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亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：信息化技术教学评比办法
第一章 总则
第一条 为推进亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：现代化教育技术的应用和发展，调动广大教师利用现代化教育技术手段改革传统教学的积极性，促进信息技术与学科课程的整合，加快亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：信息化教学资源的建设步伐，不断提高教学效果，亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：定期举办多媒体教学课件、微课的评比、演示、观摩活动。
第二章 评比范围
第二条 参赛人员：承担教学任务的全体任课教师。
第三条 参赛课程：参评的课件、微课内容是亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：开设的课程，原则上每学期每位教师（每个团队）只参加单项一门课程评比。
第三章 课件要求
第四条 凡参评的多媒体课件是由亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：教师自行设计制作的，参评的多媒体课件的内容要求突出教育性、科学性、技术性、艺术性和实用性；要主题明确,选材恰当,突出重点,画面清晰,构思巧妙,创意新颖,实用性强。
1.多媒体教学课件的界定
多媒体教学课件是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体有机地结合，完成特定教学任务的教学软件。
2.多媒体教学课件的制作要求
（1）视像、动画、声音等均应尽量采用通用格式。
（2）运行环境不低于WindowsXP操作系统。（具体要求见附件1）
第四章 微课要求
第五条 作品设计要求
1.微课必须是由亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：教师自行设计制作的，“微课”是指教师围绕某个知识点、教学环节或者教学中的核心问题开展的具备独立性、完整性、简短有效的教学活动。
2.参赛作品要求体现以学习为中心的教学理念，以提高学生的职业能力和专业知识水平为目标，针对教学中的常见、典型、有代表性的内容或问题进行设计，类型包括但不限于：教授类、任务/活动类、解题类、答疑类，各类型可融合设计。
3.选题应“小而精”。鼓励深入浅出、通俗易懂、新颖有趣的作品。
第六条 作品提交要求
比赛发布参赛课程推荐目录，参赛教师可根据课程推荐目录设计作品，录制微课视频，并配套提供教学设计方案及微课辅助扩展材料。
1.时长为5-10分钟的微课视频。要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚。视频片头应显示参赛组别、作品标题、作者和单位，主要环节有字幕提示。视频格式及上传要求详见比赛网站相关文档。
2.参赛作品教学设计方案（WORD格式，不超过2000字）。教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，内容包括课程名称、教学材料、教学对象、教学理念、教学背景、教学目标、教学方法、教学步骤、教学活动设计和教学总结等。
3.辅助扩展资料。要求根据教学设计，与微课视频合理搭配，包括但不限于文本素材、多媒体素材（音视频、动画、图片等材料）、微课件、微练习及答案、微反馈等。各项材料均单独按文件夹形式在比赛网站上传提交。
4.视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步，能真实反映教学情境，充分展示教师良好教学风貌。
第五章 评比程序
第七条 多媒体教学课件、微课每学年第二学期评比一次。其中按照本部门专任教师人数15%的比例产生本部门优胜者，其中50%推荐参加亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：比赛，同时报送相关材料。
第八条 每学期第八周前，各系、部组织本部门教师报名，根据评选条件，按照教师人数15%的比例产生本部门优秀多媒体课件、微课。第九周，各系部将其中50%推荐参加亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：比赛推荐到亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：，并统一将相关材料送交教务科。
第九条 第十周至第十五周，教务处组织专家评选。
第十条 参评多媒体教学课件、微课的评比采取评委独立打分，教务处汇总统计的方式进行。
第十一条 第十六周，教务科汇总评比结果。亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：组织评比的多媒体课件、微课中前30%为一等奖，余下70%为二等奖，未推荐到亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：评比的多媒体课件、微课为三等奖。评比结果报主管院长审定后由教务处公布。
第六章 奖励办法
第十二条 亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：为获院级优秀多媒体课件、微课的任课教师颁发证书，获奖情况记入教师业务档案。
第十三条 获奖多媒体课件、微课亚博mg老虎机_亚博游戏官网-注册*平台：将优先推荐参加省级、国家级课件评比活动。
第七章 附则
第十四条 本办法由教务处负责解释，自发布之日起施行。
二○一七年七月
附件：
1.参评多媒体教学课件的技术及有关要求
2.多媒体教学课件评价标准
3.参评多媒体教学课件登记表
4.微课评价标准
5.微课教学设计方案
附件1
参评多媒体教学课件的技术有关要求
一、参评多媒体教学课件运行环境的要求
1．软件平台：凡报送参评多媒体教学课件，推荐使用Flash、Authorware、PowerPoint等多媒体创作工具（但要注意素材压缩格式以免课件的容量过大），并应能够工作于中文WIN9X、WINXP或WIN NT、WIN2000平台之上。
2．硬件平台:凡报送参评的多媒体教学课件，保证在Pentium1GHz/128M/24倍速光驱多媒体配置的环境下，能够流畅运行。建议课件的分辨率定为800×600，评审及演示课件时，将按此分辨率进行。
二、参评多媒体教学课件的制作要求
1．多媒体课件应确保可脱离（编制）环境良好顺畅地运行。
2．参评的多媒体教学课件在不减损内容表现的前提下，所选图形、图片需经最优化处理，视频和音频素材经过压缩或转换，尽量缩小空间占有量。推荐图片采用JPG、GIF、PNG格式；视频（动画）采用AVI、SWF、MOV、ASF、RM格式；声音采用MP3、WMA、WAV等媒体格式。
3．课件的总容量控制在理科80M、文科150M以内，系列课件可在560M以内,超出容量者将适当扣分.
4．凡在运行中需要使用特殊程序予以支持的，需要将该程序包附在光盘中，并在说明文档中指明。
5．课件应注明有关制作者的姓名、系部。
6．课件需用原装盘片刻录，报送的课件应保证不带病毒。否则遇到光盘不运行或携带病毒者，不予参评。
附件2
多媒体课件评分标准
课件制作人：
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一级指标(分值)
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二级指标（分值）
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三级指标（分值）
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指标说明
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教学内容（20)
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科学性规范性（10）
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科学性（5）
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教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。
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规范性（5）
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文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。
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知识体系（10）
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知识覆盖（5）
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在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。
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逻辑结构（5）
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逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。
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教学设计(40)
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教学理念及设计（20）
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教育理念（10）
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充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。
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目标设计（5）
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教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。
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内容设计（5）
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重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。
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教学策略与评价（20）
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教学交互（5）
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较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。
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活动设计（5）
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根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。
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资源形式与引用（5）
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有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。
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学习评价（5）
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有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。
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技术性(25)
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运行状况（10）
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运行环境（5）
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运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。
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操作情况（5）
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操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。
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设计效果（15）
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软件使用（5）
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采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件。
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设计水平（5）
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设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范。
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媒体应用（5）
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合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理。
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艺术性(15)
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界面设计（7）
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界面效果（3）
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界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。
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美工效果（4）
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色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。
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媒体效果（8）
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媒体选择（4）
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文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。
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媒体设计（4）
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各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。
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总分
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评分人签字： 年 月 日
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课件名称
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课程
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章节
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容量(MB)
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课件作者
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脚本制作人
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联系电话
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课件制作人
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联系电话
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Ｅmail地址
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制作单位
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创作平台
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运行软、硬件环境
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课件特色
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课件内容简介
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部、系
推荐意见
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主任签字（公章）
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附件3
参评多媒体教学课件登记表
附件4
微课评分标准
微课制作人：
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一级指标(分值)
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二级指标（分值）
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指标说明
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作品规范（10）
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材料完整（4）
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材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。
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技术规范（6）
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视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。
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教学设计（35）
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选题（4）
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所选主题紧紧围绕一个主要知识点或主要教学问题，适合以微课的形式展现；有助于学生事先学习或理解、巩固或扩展所学课程内容。
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教学目标（4）
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教学目标正确、明确、具体，教学思路清晰；能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题，提高教学效率。
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教学内容（7）
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教学内容适当、准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。
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学习者（5）
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微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水平；根据学习者个性差异有相应处理。
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教学策略（15）
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教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标、教学内容和学习者特征。
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教学实施（25）
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教学呈现（15）
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教学导入简短顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生建构或巩固知识，形成能力，建立态度。
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教学语言、节奏或教态（10）
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如有声音，普通话讲解，语言清晰生动，表达能力强；如有教师出现，仪表得当，教态亲切自然大方，展现良好教学风貌；教学节奏适合学生的学习，具有较强感染力。
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技术实现（25）
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操作与传播展示（15）
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便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。
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教学视频制作（10）
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选用的制作软件适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；视频播放格式兼容性好，主要采用高清、标清标准；文件量适度。
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教学效果（5）
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应用推广（5）
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有良好应用效果，受到学习者的普遍欢迎，具有在相关专业或学科上推广的价值。
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总分
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评分人签字： 年 月 日
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作品标题
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参赛教师
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系部
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教学对象
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所属课程
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课程编码
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教学总时长
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相关知识点
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使用教材名
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单元名
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建议包含教学理念、教学背景、教学目标、教学内容及重点难点分析、教学切入点、教学方法和过程（含时间分配）、教学活动设计和教学总结等内容，注意文字简洁，思路清晰，字数不超过2000字。
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系、部
推荐意见
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主任签字（公章）
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附件5
微课教学设计方案
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